Más allá del proctoring y la vigilancia: El debate universitario sobre la evaluación en la era de la inteligencia artificial
El avance acelerado de las herramientas generativas tensiona los modelos tradicionales de supervisión remota y control del plagio. Especialistas debaten entre la fiscalización tecnológica de los resultados y la transición hacia una evaluación auténtica centrada en los procesos de aprendizaje. La masificación de los modelos de inteligencia artificial generativa ha reabierto una discusión crítica en las instituciones de educación superior a nivel global: ¿cómo medir con certeza lo que un estudiante realmente sabe y comprende? Durante años, la respuesta mayoritaria frente a la no presencialidad y los entornos virtuales consistió
Octubre 15, 2026
